Bentuk didikan adalah cara bagaimana proses pendidikan diatur, aktivitas siswa secara kolektif dan individu dengan mempengaruhi perasaan dan perilaku mereka.
Metode dan bentuk asuhan agak mirip dalam konten, tetapi mereka memiliki beberapa perbedaan. Dengan bantuan metode, pengaruh unik pada kepribadian terjadi. Ini adalah alat yang membantu mengembangkan keyakinan moral anak.
Faktor yang mempengaruhi pilihan sarana pengaruh:
- kapasitas sekolah;
- fitur tradisi dan kolektif;
- usia murid;
- tingkat sosial dan pengalaman;
- tujuan dan isi tugas pendidikan;
- profesionalisme guru.
Dengan kondisi ini, adalah mungkin untuk menentukan bentuk dasar pendidikan. Daftar mereka tidak lengkap. Oleh karena itu, setiap guru harus menemukan pendekatannya sendiri.
Bentuk didikan dalam pedagogi menyediakan untuk hubungan dan interaksi antara guru dan siswa. Klasifikasi bentuk pedagogis sangat besar, tetapi tiga yang utama dibedakan dari mereka:
- Perorangan.
- Group.
- Kolektif.
Bentuk pendidikan individu
Arti dari bentuk individu adalah bahwa setiap orang khusus membutuhkan pendekatan khusus. Dengan bantuan percakapan bersama, bantuan, percakapan yang tulus, dan kepercayaan, adalah mungkin untuk mencapai tingkat tinggi dalam proses pengembangan. Tugas utama guru adalah mempelajari kepribadian siswa.
Pendidikan Kelompok
Pelatihan dalam bentuk kelompok mengembangkan hubungan manusiawi di antara anak-anak, meningkatkan keterampilan interpersonal. Mentor dalam hal ini berpartisipasi dalam peran penyelenggara. Tujuannya adalah untuk mencapai saling pengertian dan saling menghormati di antara para peserta.
Pendidikan kolektif
Konser, lompatan bersama, perjalanan tamasya, kompetisi olahraga adalah cara kolektif untuk membesarkan anak-anak. Di sini guru bertindak sebagai peserta, dan penyelenggara dan asisten.
Bentuk pendidikan dan didikan ditentukan oleh jenis kegiatan, cara guru mempengaruhi, waktu pelatihan dan jumlah subjek. Cara terbaik adalah ketika sarana pengaruh ditentukan dalam proses pembelajaran.
Kekhasan asuhan anak-anak prasekolah dan usia sekolah
Bentuk pendidikan anak prasekolah harus melibatkan pendengar sebanyak mungkin, karena hasil akhirnya tergantung pada hal ini, penting untuk menarik murid dengan benar sehingga dia tidak dapat mengalihkan perhatiannya dengan sesuatu yang lain. Kondisi utama dalam proses pembentukan kepribadian :
- anak-anak harus menikmati diri mereka sendiri;
- bentuknya harus bervariasi tergantung pada keadaan.
Bentuk pendidikan anak-anak sekolah yang lebih muda lebih beragam. Di sini, di samping minat anak-anak kelas satu, perlulah menciptakan lingkungan yang ramah di dalam tim, membantu anak-anak untuk bekerja sama satu sama lain dan berusaha menemukan kompromi dalam situasi yang berbeda. Adalah penting bahwa pada usia sekolah yang lebih muda seorang siswa belajar esensi orang dan belajar rasa tanggung jawab terhadap orang lain dan dirinya sendiri.
Modernisasi dalam Pendidikan
Dalam praktiknya, bentuk asuhan yang tidak konvensional sangat sering digunakan. Mereka membantu membawa keragaman ke dalam sistem pelatihan itu sendiri, meningkatkan suasana dan membuat para pemain aktif. Ini semua jenis pelatihan, KVN, permainan, kontes. Beberapa guru melibatkan orang tua dalam kegiatan ini.
Ini adalah bentuk pendidikan modern yang membawa "semangat" ke sistem. Mereka tidak memberikan penilaian langsung kepada individu, di sinilah perbuatan yang dilakukan dinilai. Pendapat para penganut pendidikan modern bermuara pada fakta bahwa Anda tidak dapat berteriak pada seorang anak. Anak-anak hanya mendengarkan orang dewasa ketika mereka mendengarkannya. Ini harus didasarkan pada bentuk-bentuk asuhan dalam keluarga. Jika putra atau putrinya dikelilingi oleh perhatian, perhatian, rasa hormat dari orang tua, maka mereka akan belajar untuk menghormati. Sejak kecil, menonton kekerasan dalam keluarga, anak itu sendiri di masa depan akan mencapai tujuannya dengan cara yang negatif.