Para pedagog Elena dan Boris Nikitin mengembangkan beberapa metode perkembangan awal anak-anak. Di antara mereka, yang paling umum adalah kubus pengembangan khusus. Mereka adalah batu ukuran biasa, yang wajahnya dicat dengan warna yang berbeda. Juga di lokasi syuting ada kartu remi, yang menurutnya anak-anak diajak untuk mengumpulkan gambar ini atau itu.
Secara sistematis dilakukan kelas dengan batu Nikitin berkontribusi pada perkembangan perhatian, imajinasi dan pembentukan representasi spasial anak. Selama permainan, anak belajar untuk mensistematisasi, menganalisis, dan menggabungkan.
Bagaimana cara membuat kubus Nikitin sendiri?
Seperangkat Nikitin kubus dijual di toko anak-anak, tetapi Anda bisa membuatnya sendiri. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengunduh grafik kubus Nikitin dan kartu-kartu dengan tugas-tugas. Kemudian mereka harus dicetak dan ditempelkan ke dalam potongan karton yang sudah dilipat. Untuk memastikan warnanya tidak buram, kubus harus dibungkus dengan plester pada akhirnya.
Latihan dengan kubus Nikitin
Sebelum memulai latihan dengan anak-anak, para guru dari Nikitin merekomendasikan mengikuti seperangkat aturan:
- Untuk memilih tugas-tugas untuk anak diperlukan, melanjutkan dari prinsip dari sederhana ke kompleks, memberikan pada awal kelas tugas yang paling mudah.
- Tidak perlu memaksakan latihan, anak harus tertarik pada dirinya sendiri. Jika tidak ada minat, perlu menunggu sampai ia memanifestasikan dirinya sendiri atau berkontribusi.
- Tidak perlu berolahraga sangat sering dengan latihan anak, kelebihan mereka akan menyebabkan hilangnya minat yang panjang dalam permainan seperti itu.
- Semua tugas dapat dibagi menjadi tiga tahap. Yang pertama, anak mengumpulkan gambar yang ditawarkan di kartu atau di buku.
Ketika seorang anak belajar cara mengatasi tugas ini dengan mudah, dia diajak untuk memikirkan apa bentuk kubus.
Tugas terakhir dan paling sulit bagi anak adalah permintaan untuk mengumpulkan gambar dan pola, yang tidak ada dalam buku.
Dalam semua tugas, orang tua juga dapat ikut membantu anak itu. Jangan melakukan tugas untuknya, dan orang tua jangan memberikan penilaian mereka sendiri tentang tindakan anak-anak.
Tentukan bahwa si anak sudah melampaui permainannya dengan mudah: pelaksanaan tugas membuatnya kurang waktu, ia mengatasi mereka tanpa kesulitan yang jelas. Dengan kemudahan yang sama, anak yang telah menguasai permainan, mengumpulkan gambar yang ia rancang sendiri.