Saat ini, orang tua dihadapkan pada kenyataan bahwa tanpa pendidikan tambahan seorang anak tidak dapat masuk ke sekolah atau universitas yang prestisius. Program sekolah biasa tidak cukup untuk ini. Pada prinsipnya, program pendidikan tambahan untuk anak-anak harus diperkenalkan di taman kanak-kanak untuk menanamkan pada anak kebiasaan studi tambahan konstan.
Mengapa kita membutuhkan pendidikan tambahan modern untuk anak-anak?
Pendidikan tambahan disebut lingkup memperoleh pengetahuan dan keterampilan di luar standar negara yang terikat, yang harus memenuhi beragam kepentingan anak.
Arah utama pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja adalah:
- ilmiah dan teknis;
- artistik dan estetis;
- olahraga;
- atletis dan rekreasi;
- ekologis dan biologis;
- militer-patriotik;
- sosial dan pedagogis;
- ekonomi dan hukum;
- kultural;
- cerita turis lokal.
Ini bukan daftar lengkap minat anak-anak dan orang tua. Pengembangan pendidikan tambahan untuk anak-anak, pertama-tama, terkait dengan kemungkinan daerah, dan juga organisasi kasus oleh administrasi lembaga pendidikan.
Tugas pendidikan tambahan untuk anak-anak prasekolah dan sekolah termasuk kombinasi harmonis dari standar pendidikan umum dengan penciptaan kondisi yang diperlukan untuk pembentukan kepribadian yang kreatif. Penekanan utamanya adalah melindungi hak anak untuk menentukan nasib sendiri dan pengembangan diri.
Masalah pendidikan tambahan untuk anak-anak dan remaja
Salah satu masalah utama dari sistem pendidikan tambahan untuk anak-anak prasekolah dan usia sekolah adalah ketidaksiapan guru. Ada penghalang psikologis tertentu yang mencegah guru dari mengobati pendidikan tambahan, serta standar umum. Sebagai aturan, cukup sulit bagi guru sekolah untuk mematahkan stereotip kebiasaan dan memperlakukan anak sebagai setara.
Oleh karena itu, dalam banyak kasus, kelas tambahan terjadi dalam bentuk pembinaan yang praktis sama seperti untuk pelajaran sekolah. Selain itu, basis material yang tidak mencukupi adalah hambatan bagi pengembangan luas pendidikan tambahan di taman kanak-kanak dan sekolah. Seringkali, tidak ada sarana dalam anggaran lokal untuk membayar kegiatan ekstra kurikuler.
Dalam hal ini, orang tua dipaksa untuk mendaftar ke organisasi swasta, memberikan banyak uang, sehingga anak tercinta akan menerima pendidikan yang diinginkan. Benar, bayaran tinggi bukan berarti jaminan kualitas. Guru dari pusat swasta dilatih dalam struktur negara yang sama dan metode kerja mereka sedikit berbeda dari lembaga pendidikan umum.
Jenis lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak
Hari ini, empat jenis pendidikan tambahan dibedakan.
- Seperangkat bagian dan lingkaran acak di sekolah yang komprehensif,
tidak digabung menjadi struktur umum. Pekerjaan bagian hanya bergantung pada pangkalan material dan personel. Model ini adalah yang paling umum di wilayah Federasi Rusia. - Bagian disatukan oleh orientasi umum pekerjaan. Seringkali, daerah ini menjadi bagian dari pendidikan dasar sekolah.
- Sekolah pendidikan umum mempertahankan hubungan dekat dengan pusat-pusat kreativitas anak-anak, sekolah musik atau olahraga, museum, teater, dan lain-lain. Program kerja bersama sedang dikembangkan.
- Kompleks pengajaran dan pendidikan yang paling efektif dengan kombinasi yang harmonis antara pendidikan umum dan pelengkap.