Ciri khas anak-anak berbakat adalah jauh lebih unggul daripada tingkat perkembangan intelektual anak , dibandingkan dengan rekan-rekannya. Seringkali, orang tua mengacaukan konsep karunia dengan ketaatan biasa dan kinerja yang baik, yang tidak sepenuhnya benar. Lagi pula, antara bakat nyata dan keberadaan pengetahuan dan keterampilan teoritis tertentu adalah garis yang sangat halus, sehingga kadang-kadang tidak mudah untuk mengenali anak ajaib.
Fitur psikologis anak-anak berbakat
Untuk melihat karunia, penting untuk mempertimbangkan fakta bahwa ada banyak anak yang mampu. Sebagai aturan, ini memanifestasikan dirinya di bidang yang paling beragam pengetahuan, dan yang berbakat adalah unit, dan hanya dalam arah tertentu adalah bakat mereka terungkap.
Agar tidak kehilangan dana abadi anak sendiri, orang tua perlu melihat lebih dekat:
- seberapa cepat dan mudah si anak mempelajari aspek kegiatan yang dipilih;
- bagaimana cara-cara unik dan non-standar untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya;
- pada tingkat antusiasme untuk hobi favorit Anda;
- Apakah ketelitian dan kritik-diri anak meningkat?
- Apakah ada keinginan untuk pengembangan diri ?
- rasa ingin tahu dan keinginan untuk pengetahuan baru dalam arah yang dipilih secara ketat.
Namun, tidak boleh diasumsikan bahwa anak-anak berbakat segera mengungkapkan bakat mereka, ini membutuhkan waktu dan fondasi yang signifikan dari akumulasi minat dan pengetahuan, yang, pada kenyataannya, adalah kekhasan bekerja dengan mereka.
Rute pendidikan individu anak berbakat
Ajaran anak-anak berbakat membutuhkan keterampilan dan pengetahuan khusus yang melampaui program standar dan memungkinkan anak-anak untuk sepenuhnya menemukan potensi mereka. Namun, tugas utama dari kedua orang tua dan pendidik adalah untuk mengenali kemampuan super anak dalam disiplin tertentu, baik itu kreativitas, ilmu eksakta, olahraga, dan lain-lain.
Dukungan untuk orang dewasa juga memainkan peran penting untuk anak-anak berbakat. Anak-anak berbakat dapat menampakkan diri di taman kanak-kanak, tetapi lebih sering terjadi pada usia sekolah. Untuk anak-anak sekolah dengan kemampuan intelektual yang tinggi, ada lembaga pendidikan khusus yang memperhitungkan semua fitur keajaiban belajar.
Sekolah khusus untuk mengajar anak-anak berbakat tidak hanya berbeda dalam program dasar dan bentuk pengajuan pengetahuan, tetapi juga dalam pekerjaan pendidikan. Sebagai aturan, mengejar program khusus, anak mendapatkan pengetahuan yang lebih dalam, sepenuhnya menguasai keterampilan kerja independen, mengembangkan pemikiran kreatif dan visi non-standar dari pertanyaan yang diajukan.
Keunikan dari bekerja dengan anak-anak berbakat adalah pendekatan individual ini untuk masing-masing, pembukaan potensi dan penyediaan kondisi yang paling nyaman untuk pembangunan. Karena sangat sering di sekolah umum anak-anak berbakat menghadapi banyak masalah:
- Pertama, tidak semua guru memiliki keterampilan yang diperlukan.
- Kedua, kemampuan intelektual yang terlalu berbeda dari teman sekelas tidak memungkinkan memberikan perhatian yang tepat kepada si anak ajaib.
- Tidak semua sekolah memiliki sumber daya dan sarana teknis yang diperlukan.
- Selain itu, masalah lain yang mungkin dihadapi anak-anak berbakat di lembaga pendidikan umum adalah kesalahpahaman teman sebaya.
Dalam hubungan ini, anak harus menyesuaikan dengan persyaratan kelompok sosial di sekitarnya, yang dapat mengarah pada kesadaran akan keunikannya, atau untuk menguranginya menjadi tidak ada. - Rendahnya prestasi seorang anak dengan kecerdasan yang sangat berkembang. Fenomena yang sangat umum karena metode pengajaran yang salah, kurangnya pendekatan individual atau persyaratan yang terlalu dibesar-besarkan.
Tentu saja, anak yang berbakat dalam keluarga adalah harapan dan kebanggaan yang besar dari orang tua. Namun, jangan lupa bahwa ini adalah, di atas segalanya, seorang anak yang juga membutuhkan perawatan orang tua, cinta dan pengertian.