Dengan meningkatnya perkawinan antar etnis, pertanyaan dan masalah yang terkait dengan pengasuhan anak-anak dalam keluarga bilingual semakin meningkat. Seberapa sering, dalam volume berapa, dengan metode apa dan dari bahasa mana Anda mulai belajar bahasa, orang tua yang masuk ke dalam situasi seperti itu sering bertanya.
Dalam keluarga bilingual, di mana anak-anak secara teratur mendengar dua bahasa sejak lahir, cara terbaik perkembangan bicara mereka adalah pembentukan bilingualisme, yaitu penguasaan bahasa dalam ukuran yang sama. Semakin banyak orang tua yang sadar akan proses pembentukannya, semakin sukses dan semakin mudah untuk melanjutkan.
Kesalahpahaman utama yang terkait dengan pendidikan dalam keluarga bilingual
- Pembelajaran simultan dua bahasa hanya membingungkan anak
- Asuhan seperti itu menyebabkan keterlambatan dalam perkembangan bicara pada anak-anak.
- Fakta bahwa anak-anak bilingual mencampur bahasa dengan buruk.
- Bahasa kedua sudah terlambat atau terlalu dini untuk mulai belajar.
Untuk menghilangkan kesalahpahaman ini, dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan kekhasan pengembangan bilingual, yaitu, dasar untuk membesarkan anak-anak dalam keluarga bilingual, di mana dua bahasa yang berbeda adalah asli dari orang tua.
Prinsip dasar pendidikan bilingual
- Dari satu orang tua, seorang anak hanya boleh mendengar satu bahasa - sementara dia harus menggunakannya untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam anak. Sangat penting bahwa anak-anak tidak mendengar kebingungan bahasa sebelum 3-4 tahun sehingga pidato mereka dalam setiap bahasa terbentuk dengan benar.
- Untuk setiap situasi, gunakan hanya bahasa tertentu - biasanya ada pembagian dalam bahasa rumah dan bahasa untuk komunikasi di luar rumah (di jalan, di sekolah). Untuk memenuhi prinsip ini, semua anggota keluarga harus mengenal kedua bahasa dengan sempurna.
- Setiap bahasa memiliki waktu sendiri - definisi waktu tertentu untuk penggunaan bahasa tertentu: dalam sehari, setengah hari atau hanya di malam hari. Tetapi prinsip ini membutuhkan pemantauan terus menerus oleh orang dewasa.
- Jumlah informasi yang diterima dalam bahasa yang berbeda harus sama - ini adalah bilingualisme utama.
Usia awal studi dua bahasa
Periode optimal untuk memulai pembelajaran bahasa simultan adalah usia ketika anak mulai berkomunikasi secara sadar, tetapi perlu untuk memenuhi prinsip pertama pendidikan bilingual, jika tidak, anak-anak hanya akan berubah-ubah dan menolak untuk berkomunikasi. Mengajar bahasa hingga tiga tahun hanya dalam proses komunikasi. Setelah tiga tahun, Anda sudah dapat memasukkan kelas dalam bentuk permainan.
Sangat penting bagi orang tua sendiri untuk menentukan bagaimana akan lebih mudah bagi mereka untuk mengatur proses pembelajaran dari kedua bahasa dan untuk selalu mengikuti strategi ini tanpa mengubahnya. Dalam proses pembentukan pidato di setiap bahasa, orang harus memperhatikan pertama-tama pada sifat komunikatif (volume komunikasi) anak, dan hanya kemudian untuk memperbaiki pelafalan, mengoreksi kesalahan dengan lembut dan tanpa terasa mungkin. Setelah usia 6-7 tahun, seorang anak, menyaksikan perkembangan pidatonya dalam satu atau bahasa lain, Anda dapat masuk khusus
Banyak pendidik dan psikolog mencatat bahwa anak-anak, yang dibesarkan dalam keluarga bilingual, kemudian belajar bahasa asing lain (ketiga) lebih mudah daripada rekan-rekan mereka yang mengenal satu bahasa asli. Juga dicatat bahwa pembelajaran paralel dari beberapa bahasa berkontribusi pada pengembangan pemikiran abstrak anak.
Banyak sarjana mencatat bahwa sebelumnya studi bahasa kedua dimulai, bahkan jika itu bukan berasal dari orang tua (dalam kasus relokasi paksa ke negara lain), anak-anak lebih mudah mempelajarinya dan mengatasi hambatan bahasa . Dan bahkan jika ada pencampuran kata-kata dalam ucapan, biasanya itu adalah fenomena sementara, yang kemudian berlalu seiring dengan bertambahnya usia.