Pada saat ini, di sekolah-sekolah Ukraina dan Rusia, terlepas dari sistem pelajaran kelas tradisional untuk mengajar, berbagai sistem pengajaran pendidikan digunakan: sekolah 2100, Zankova, intelek Ukraina, Elkonin-Davydova dan lain-lain. Di sekolah-sekolah pendidikan umum di Rusia kini semakin ditemukan sistem pengajaran "Sekolah 2100". Banyak orang tua yang tidak memiliki pendidikan pedagogis tidak dapat segera memahami kekhasan belajar di bawah program baru "Sekolah 2100", sehingga dalam artikel ini kita akan menganalisis apa yang lebih detail: tujuan, prinsip dasar dan kesulitan yang muncul.
Apa itu "sekolah 2100"?
Sistem pendidikan pendidikan Sekolah 2100 adalah program yang tersebar di seluruh Rusia yang bertujuan untuk meningkatkan tingkat pendidikan menengah umum dan mencakup umum (taman kanak-kanak, sekolah) dan pendidikan tambahan. Program ini dibuat sesuai dengan Hukum Federasi Rusia "On Education" dan telah digunakan selama lebih dari 20 tahun di sekolah-sekolah di seluruh negeri.
Tujuan dari "Sekolah 2100" adalah untuk mendidik generasi muda (anak-anak) sebagai mandiri , percaya diri dalam kemampuan mereka, mampu meningkatkan diri dan bertanggung jawab, yaitu, secara maksimal dipersiapkan untuk kompleksitas kehidupan modern.
Prinsip pelatihan:
- Sistematis : program "School 2100" mencakup sekolah taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah dasar dan sekolah lanjutan, yaitu sejak usia tiga tahun hingga lulus dari sekolah pendidikan umum. Pada setiap tahap pelatihan berikutnya, teknologi pendidikan yang sama digunakan, yang cukup rumit, dan buku teks dan manual, yang dibangun di atas prinsip-prinsip terpadu, juga digunakan.
- Kontinuitas : seluruh sistem pendidikan terdiri dari mata pelajaran, mengalir lancar dari satu ke yang lain, memberikan peningkatan siswa secara bertahap.
- Kontinuitas : organisasi pelatihan terpadu disediakan di semua tahap pelatihan dan tidak ada gangguan proses pembelajaran di perbatasan mereka.
Prinsip-prinsip psikologi dan didaktik:
- pribadi: adaptasi terhadap siswa tertentu dan kenyamanan psikologisnya;
- berorientasi budaya: untuk menciptakan pengetahuan holistik pada skala dunia, untuk membentuk hubungan semantik dengan segala sesuatu dan budaya sebagai pandangan dunia atau sebagai stereotip budaya;
- kegiatan: untuk memastikan transisi yang terkendali dari kegiatan dalam kerangka studi untuk kegiatan dalam situasi kehidupan dan dari kegiatan bersama untuk kemandirian; bergantung pada pengalaman sebelumnya; membentuk kebutuhan akan kreativitas.
Prinsip asuhan:
- untuk membentuk aktivitas sosial dan kreativitas, dengan dukungan dari kegiatan utama;
- belajar berinteraksi dengan tim;
- pendidikan harus dilakukan dalam satu arah di sekolah dan di rumah.
Teknologi utama yang digunakan adalah:
Keunikan dari program "School 2100" adalah bahwa, berdasarkan model pendidikan klasik, prestasi modern di bidang pedagogi juga berhasil digunakan:
- pembelajaran berorientasi pribadi;
- dialog masalah;
- pembacaan produktif;
- evaluasi keberhasilan dalam proses pembelajaran.
Buku teks dan alat peraga dari program "School 2100"
Semua buku teks yang digunakan dalam pelatihan dibangun dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis usia di mana mereka dihitung. Tetapi ketika mereka dikompilasi, prinsip "minimax", yang penting untuk mengembangkan pendidikan, digunakan: materi ajar ditawarkan maksimal, dan siswa harus mempelajari materi seminimal mungkin, yaitu standar. Jadi, setiap anak mengambil sebanyak yang dia bisa, tetapi ini tidak selalu direalisasikan, karena dengan kebiasaan itu diperlukan untuk mempelajari segala sesuatu yang tidak selalu mungkin.
Terlepas dari kenyataan bahwa "Sekolah 2100" telah ada sejak lama, ia terus berkembang dan meningkat, tetapi tetap mempertahankan struktur terpadu dan penggunaan prinsip-prinsip dasar pendidikan.