Perkembangan pendengaran fonemis pada anak-anak prasekolah tidak hanya mencerminkan kemampuan anak untuk mengucapkan kata-kata dengan tepat dan tidak membingungkan suku kata, tetapi juga memberi kesaksian tentang kesiapan anak untuk menulis. Menurut ahli terapi bicara dan guru prasekolah, seringkali jika seorang anak memiliki pendengaran fonemis yang buruk, tidak dapat membedakan antara suku kata yang berbeda, membingungkan mereka dalam pidatonya, maka ini tercermin dalam surat anak. Artinya, ketika anak mulai menulis, maka dia melakukan kesalahan yang sama yang dia lakukan sebelumnya dalam pidato. Karena itu sangat penting untuk pengembangan pendengaran fonemis anak untuk menggunakan berbagai permainan dan memperhatikan bagaimana anak mendengar suara, saat dia mengucapkannya.
Tahapan pengembangan pendengaran fonemik
Perkembangan pendengaran fonemis pada anak-anak dilakukan dalam beberapa tahap. Para ilmuwan telah menetapkan bahwa bayi yang baru lahir tidak membedakan semua seluk-beluk bahasa dewasa, mereka menebak intonasi umum, iramanya. Tetapi pada usia dua tahun, anak itu harus mengambil semua seluk-beluk pidato orang dewasa. (Kebetulan, anak yang paling sulit dipahami adalah suara mendesis dan bersiul, merekalah yang diakui oleh anak-anak sebagai yang terakhir.)
Game-latihan untuk pengembangan pendengaran fonemik
Untuk melakukan permainan semacam itu, Anda akan membutuhkan bahan visual yang minimal, sehingga sebagian besar permainan fonemik adalah permainan dengan kata-kata, lebih tepatnya, dengan kemampuan untuk membedakan kata-kata individu dalam kata-kata.
"Dengar, jangan membuat kesalahan!"
Pertama, minta anak untuk membuat kata-kata yang dimulai dengan "untuk". Anak itu menawarkan: "Tirai, kastil, memanjat ..."
Sekarang ubah tugas: kata-kata harus diakhiri dengan "untuk": "mata, birch, capung".
Variasikan latihan dengan suku kata lain.
"Bagaimana cara berbicara ikan kecil"
Beri tahu anak itu bahwa dia perlu membantu beruang untuk mengajari si kecil untuk mengucapkan kata-kata dengan benar. "Mengumpulkan ibu putranya untuk berjalan-jalan dan bertanya bagaimana pakaiannya dipanggil, dan dia menjawab:" Sharfyik, topi, Vareyazhka, Valenki. " Medveditsa
"Angkat kata itu!"
Mintalah anak untuk mengambil kata yang dimulai dengan bunyi terakhir dari kata "sofa"; nama buah, yang akan menjadi suara terakhir dari kata "gunung" (nanas, oranye); mengambil kata sehingga suara pertama adalah "to", dan yang terakhir "t" (mole, kolak), dll.
Tugas untuk pengembangan pendengaran fonemik harus ditawarkan kepada anak sesering mungkin, karena hanya pelatihan terus menerus yang dapat mengembangkan keterampilan fonemik seorang murid.