Terapi dongeng untuk anak-anak sekolah yang lebih muda

Sejak lama, dongeng adalah alat pendidikan dan pengembangan yang penting dalam pedagogi populer. Genre sastra ini memperluas cakrawala anak, membentuk imajinasi, memaksa seseorang untuk berpikir, mengevaluasi, memberikan keterampilan hidup tertentu. Dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan pentingnya terapi dongeng untuk anak-anak sekolah yang lebih muda.

Manfaat terapi dongeng bagi siswa yang lebih muda

Saat ini, terapi dongeng adalah perawatan yang memungkinkan seorang anak beradaptasi dengan kenyataan melalui:

• mencari arti kehidupan, realisasi impian Anda;
• penciptaan hubungan antara peristiwa-peristiwa yang digambarkan dalam dongeng dan kenyataan nyata;
• peningkatan sikap terhadap dunia luar, iman dalam kebaikan;
• kesempatan untuk merasakan kedamaian pikiran, keamanan;
• rasa kesenangan emosional, melalui keakraban dengan dunia dan barang yang indah.

Terapi dongeng untuk anak sekolah SMP efektif, karena dunia dongeng memungkinkan, bagaimana kehilangan situasi kehidupan dasar bahkan dalam suasana yang tidak nyata, tetapi terlindung di mana kebaikan selalu mengalahkan kejahatan. Berkat ini, terapi semacam ini membantu anak untuk mengenal dirinya, untuk memahami keinginannya. Sebuah dongeng berkontribusi pada perkembangan kualitas yang baik dari seorang anak sekolah, karena ia mengaitkan dirinya dengan pahlawan positif utama, dalam fantasinya ia menaklukkan kejahatan.

Program skazkoterapii untuk anak-anak sekolah yang lebih muda

Program berdasarkan skazkoterapii membantu psikolog, guru dan orang tua untuk menyelesaikan masalah emosional dan pribadi anak - kecemasan meningkat, harga diri rendah , kesulitan dalam komunikasi.

Pelajaran berdasarkan terapi dongeng untuk siswa yang lebih muda dapat mencakup algoritme berikut:

1. Pemilihan dongeng yang sesuai dengan usia, sifat dan jenis kelamin anak.
2. Deskripsi tentang kehidupan pahlawan di dunia dongeng sedemikian rupa sehingga anak sekolah belajar kesamaan dengan kehidupannya, pengalaman pribadinya.
3. Cari pahlawan dari dongeng yang keluar dari situasi; demonstrasi berbagai pola perilaku, makna positif dalam apa yang terjadi.
4. Dorong anak untuk menarik kesimpulan yang benar, untuk memahami alasan perilaku salah dari pahlawan kisah tersebut.

Selain menceritakan dongeng, kelas dapat disertai dengan tugas tambahan: menggambar pahlawan, menyusun akhir dongeng, membuat boneka, appliques, produksi teater. Efektif adalah sesi kelompok (untuk 6-8 orang), tk. mereka memberi kesempatan untuk "menghidupkan" dongeng dalam bentuk permainan atau permainan, yang memberikan kontribusi tidak hanya pada mental tetapi juga pada perkembangan fisik anak.

Pengaruh yang menguntungkan pada pengembangan anak sekolah junior juga memiliki dongeng, dibuat bersama dengan orang tua. Ibu atau Ayah, berkat permainan ini, dapat memahami keadaan psikologis jiwa anak Anda, hasrat, fantasi, pengalamannya.