Sekarang ada banyak peluang untuk pengembangan anak-anak dari semua jenis keterampilan. Dan setiap ibu yakin bahwa itu adalah anaknya yang memiliki bakat unik, dan terkadang tidak. Anak-anak dari usia dua tahun diambil untuk menari, dengan tiga mereka diajarkan bahasa asing, dan dari empat mereka dikirim ke sekolah musik. Akibatnya, anak itu kelebihan beban, dan masa kanak-kanak berlalu.
Di satu sisi, jelas bahwa orang tua berusaha memberi bayi itu peluang sebanyak mungkin, karena di masa depan semuanya bisa berguna. Tetapi terkadang anak-anak dari lingkaran dalam lingkaran memimpin karena takut kehilangan kemampuan dan tidak mengungkapkan bakat, oleh karena itu mereka mengembangkan semuanya sekaligus. Agar tidak membebani anak-anak, mari kita coba mencari tahu apakah ada tanda-tanda dan teknik yang jelas yang ditujukan untuk mengidentifikasi bakat.
Metode untuk karunia
Masalah bakat dipelajari secara hati-hati dalam psikologi. Setiap orang memahami betapa pentingnya untuk melihat secara tepat sifat bawaan dari bakat dan mengembangkan bakat, sehingga psikolog telah mengidentifikasi tanda-tanda asli berbakat:
- perkembangan kognitif lanjutan, rasa ingin tahu;
- menguasai gaya berpikir abstrak-logis pada usia yang cukup dini;
- kemampuan untuk konsentrasi perhatian yang lebih lama;
- imajinasi indah;
- rasa keadilan yang tinggi, emosi berlebihan dan kepekaan;
- perkembangan intelektual secara signifikan berada di depan fisik;
- kesulitan dalam berkomunikasi dengan teman sebaya.
Juga ada tes standar untuk bakat, dikembangkan oleh psikolog untuk menilai bakat di berbagai bidang. Metodologi untuk menilai bakat keseluruhan dapat digunakan oleh orang tua atau guru. Ini menyajikan sepuluh karakteristik yang harus dievaluasi pada skala dari nol hingga lima, tergantung pada tingkat keparahannya.
Metode "Kartu Hadiah" memungkinkan untuk mengevaluasi bakat anak-anak dari lima hingga sepuluh tahun. Ini terdiri dari delapan puluh pertanyaan yang didistribusikan di berbagai bidang perilaku dan kegiatan anak, yang dinilai dengan skala empat poin.
- (++) - jika properti yang dievaluasi dikembangkan dengan baik, dinyatakan dengan jelas, memanifestasikan dirinya sering;
- (+) - properti nyata dinyatakan, tetapi memanifestasikan dirinya sendiri tidak kekal;
- (0) - properti yang diperkirakan dan berlawanan tidak diungkapkan dengan jelas, jarang dalam manifestasi, mereka menyeimbangkan satu sama lain dalam perilaku dan aktivitas;
- (-) - lebih jelas dan lebih sering properti berlawanan dengan perkiraan yang dimanifestasikan.
Jadi, anak Anda:
- Apakah cenderung penalaran logis, mampu beroperasi dengan konsep abstrak.
- Non-standar berpikir dan sering menawarkan solusi asli yang tak terduga.
- Dia belajar pengetahuan baru dengan sangat cepat, semuanya "menangkap dengan cepat."
- Tidak ada monoton dalam gambar. Ini asli dalam pilihan plot. Biasanya menggambarkan banyak objek, orang, situasi yang berbeda.
- Dia menunjukkan minat yang besar dalam studi musik.
- Dia suka menulis (menulis) cerita atau puisi.
- Dengan mudah masuk ke peran karakter apa pun: pria, hewan, dll.
- Tertarik pada mesin dan mesin.
- Inisiatif dalam berkomunikasi dengan teman sebaya.
- Energik, memberi kesan seorang anak membutuhkan volume gerakan yang besar.
- Ada minat yang besar dan kemampuan luar biasa untuk mengklasifikasikan.
- Tidak takut dengan upaya baru, selalu mencoba untuk menguji ide baru.
- Dengan cepat mengingat apa yang telah dia dengar dan baca tanpa penghafalan khusus, tidak menghabiskan banyak waktu pada apa yang perlu diingat.
- Menjadi bijaksana dan sangat serius ketika dia melihat gambar yang bagus, mendengar musik, melihat patung yang tidak biasa, yang indah (artistik dieksekusi).
- Sensitif terhadap sifat dan suasana musik.
- Ini dapat dengan mudah membangun sebuah cerita, dimulai dari plot plot dan berakhir dengan resolusi konflik apa pun.
- Tertarik dalam berakting.
- Dapat memperbaiki peralatan yang rusak, menggunakan komponen lama untuk membuat kerajinan baru, mainan, peralatan.
- Mempertahankan kepercayaan diri di sekitar orang asing.
- Suka berpartisipasi dalam pertandingan olahraga dan kompetisi.
- Dia mampu mengekspresikan pikirannya dengan baik, dia memiliki kosakata yang besar.
- Inventif dalam memilih dan menggunakan berbagai item (misalnya, menggunakan dalam permainan tidak hanya mainan, tetapi juga furnitur, barang-barang rumah tangga dan sarana lainnya).
- Dia tahu banyak tentang peristiwa dan masalah seperti itu yang biasanya tidak diketahui oleh teman-temannya.
- Mampu membuat komposisi asli bunga, gambar, batu, perangko, kartu pos, dll.
- Dia bernyanyi dengan baik.
- Berbicara tentang sesuatu, tahu cara mengikuti cerita yang dipilih, tidak kehilangan ide dasarnya.
- Ini mengubah nada suara dan ekspresi suara ketika menggambarkan orang lain.
- Dia suka memahami penyebab mekanisme kerusakan, suka gangguan misterius dan pertanyaan tentang "pencarian."
- Berkomunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa dengan mudah.
- Seringkali menang dengan teman-teman di game olahraga yang berbeda.
- Adalah baik untuk memahami hubungan antara satu peristiwa dan peristiwa lainnya, antara sebab dan akibat.
- Dia bisa terbawa, pergi ke pendudukan yang dia minati.
- Dia menyusul rekan-rekannya dengan belajar selama satu atau dua tahun, mis. benar-benar harus berada di kelas yang lebih tinggi daripada sekarang.
- Dia suka menggunakan bahan baru untuk membuat mainan, kolase, gambar, dalam pembangunan rumah anak-anak di taman bermain.
- Dalam permainan di instrumen, dalam sebuah lagu atau tarian, ia menginvestasikan banyak energi dan perasaan.
- Dia hanya menganut detail-detail yang diperlukan dalam kisah-kisah peristiwa, membuang semua yang tidak relevan, meninggalkan yang paling penting, paling khas.
- Memainkan adegan dramatis, mampu memahami dan menggambarkan konflik.
- Dia suka menggambar gambar dan diagram mekanisme.
- Tangkap penyebab tindakan orang lain, motif perilaku mereka. Yah mengerti yang tidak diucapkan.
- Berlari lebih cepat dari semua orang di taman kanak-kanak, di kelas.
- Dia suka menyelesaikan tugas-tugas kompleks yang membutuhkan upaya mental.
- Mampu melakukan pendekatan yang berbeda terhadap masalah yang sama.
- Ini menunjukkan keingintahuan yang jelas dan serba bisa.
- Bersemangat menarik, mencetak, menciptakan komposisi yang memiliki tujuan artistik (dekorasi untuk rumah, pakaian, dll.), Di waktu luang mereka, tanpa mendorong orang dewasa.
- Menyukai catatan musik. Dia berusaha pergi ke konser atau mendengarkan musik.
- Dia memilih dalam cerita-ceritanya kata-kata seperti itu, yang menyampaikan keadaan emosional karakter, pengalaman dan perasaan mereka dengan baik.
- Itu cenderung untuk mengirimkan perasaan melalui ekspresi wajah, gerakan, gerakan.
- Dia membaca (suka, ketika dia membaca) majalah dan artikel tentang penciptaan instrumen baru, mesin, mekanisme.
- Dia sering mengarahkan permainan dan kegiatan anak-anak lain.
- Bergerak dengan mudah, dengan anggun. Memiliki koordinasi gerakan yang baik.
- Jeli, suka menganalisis peristiwa dan fenomena.
- Tidak hanya dapat menawarkan, tetapi juga mengembangkan ide mereka sendiri dan orang lain.
- Membaca buku, artikel, edisi ilmu pengetahuan populer di depan rekan-rekan mereka selama satu atau dua tahun.
- Beralih ke gambar atau pemodelan untuk mengekspresikan perasaan dan suasana hati Anda.
- Dia bermain bagus di beberapa instrumen.
- Dia tahu bagaimana menyampaikan detail-detail seperti itu dalam cerita-cerita yang penting untuk memahami peristiwa (yang biasanya tidak diketahui oleh teman-temannya), dan pada saat yang sama dia tidak melewatkan garis utama peristiwa yang dibicarakannya.
- Berusaha untuk membangkitkan reaksi emosional pada orang lain, ketika dia menceritakan sesuatu dengan antusias.
- Suka membahas peristiwa ilmiah, penemuan, sering memikirkannya.
- Hal ini cenderung mengambil tanggung jawab, yang melampaui batas-batas khas untuk usianya.
- Dia suka pergi hiking, bermain di lapangan olahraga outdoor.
- Mampu mempertahankan simbol, huruf, kata-kata untuk waktu yang lama.
- Dia suka mencoba cara-cara baru untuk memecahkan masalah kehidupan, tidak menyukai pilihan yang sudah diuji.
- Mampu menarik kesimpulan dan generalisasi.
- Dia suka membuat gambar tiga dimensi, untuk bekerja dengan tanah liat, plastik, kertas dan lem.
- Dalam nyanyian dan musik, dia mencoba untuk mengungkapkan perasaan dan suasana hatinya.
- Dia cenderung berfantasi, dia mencoba menambahkan sesuatu yang baru dan tidak biasa ketika dia menceritakan tentang sesuatu yang sudah dikenal dan diketahui semua orang.
- Dengan sangat mudah mendramatisir, menyampaikan perasaan dan pengalaman emosional.
- Menghabiskan banyak waktu untuk merancang dan menerapkan "proyek" miliknya (model pesawat, mobil, kapal).
- Anak-anak lain lebih memilih untuk memilihnya sebagai mitra dalam permainan dan kelas.
- Dia lebih suka menghabiskan waktu luangnya di game mobile (hoki, bola basket, sepak bola, dll.).
- Memiliki berbagai kepentingan, mengajukan banyak pertanyaan tentang asal dan fungsi objek.
- Produktif, apa pun yang Anda lakukan (menggambar, menulis cerita, merancang, dll.), Mampu menawarkan sejumlah besar ide dan solusi yang sangat berbeda.
- Di waktu luangnya dia suka membaca publikasi ilmiah populer (ensiklopedia anak-anak dan buku referensi) lebih dari membaca buku-buku seni (dongeng, detektif, dll.).
- Dapat mengekspresikan penghargaannya terhadap karya seni, mencoba untuk mereproduksi apa yang dia sukai, dalam lukisan, mainan, patung.
- Dia menyusun melodi aslinya sendiri.
- Dia mampu menggambarkan karakternya sangat hidup dalam cerita, menyampaikan karakter, perasaan, suasana hati mereka.
- Suka permainan drama.
- Cepat dan mudah menguasai komputer.
- Dia memiliki karunia persuasi, mampu menginspirasi ide-idenya kepada orang lain.
- Secara fisik lebih tahan lama dibandingkan teman sebaya.
Memproses hasil:
Hitung jumlah plus dan minus di vertikal (plus dan minus saling membatalkan). Hasil perhitungan ditulis di bawah ini, di bawah setiap kolom. Jumlah poin yang diterima menggambarkan perkiraan Anda tentang tingkat perkembangan pada anak dari jenis-jenis karunia berikut:
- intelektual;
- kreatif;
- akademik (ilmiah);
- artistik-visual;
- musik;
- sastra;
- artistik;
- teknis;
- Kepemimpinan;
- olahraga.
Teknik ini dapat melakukan tidak hanya diagnostik, tetapi juga mengembangkan fungsi, karena Anda pasti akan memenuhi daftar pernyataan yang akan menarik perhatian Anda dan berfungsi sebagai semacam program pengembangan.
Jangan mencoba memaksakan impian Anda pada anak Anda dan tidak ada alasan untuk tidak menekan tanpa alasan. Lebih baik untuk memperhatikan apa yang dia lakukan dengan senang hati, mendukung hobinya dan mencoba memperluas cakrawalanya, kemungkinan besar, kemampuannya terletak pada apa yang menjadi minat tulus anak Anda.