TRIZ (teori pemecahan masalah inventif) teknologi untuk anak-anak prasekolah dikembangkan oleh penulis fiksi ilmiah Heinrich Altshuller. Baru-baru ini, metode TRIZ di taman kanak-kanak telah menjadi sangat populer dan mendapatkan momentum. Maknanya adalah pengembangan kemampuan kreatif anak . Tanpa melanggar proses permainan, dan tanpa kehilangan minat dalam kegiatan untuk anak -anak prasekolah , anak berkembang secara intelektual, belajar hal-hal baru dan beradaptasi dengan banyak situasi yang dapat menemuinya di masa depan kehidupan dewasa.
Game TRIZ untuk anak-anak prasekolah
Belajar di taman kanak-kanak tentang teknologi TRIZ, anak-anak berkenalan dengan dunia dan belajar berpikir secara mandiri, memecahkan tugas yang diberikan kepada mereka. Berikut ini contoh game TRIZ untuk anak-anak prasekolah, sehingga Anda dapat memahami esensi dari teknik ini dengan lebih jelas.
1. Permainan "Teremok" . Selain itu, ia mengembangkan kemampuan analitis anak, dengan bantuan permainan ini orang dapat belajar untuk membandingkan, menyoroti perbedaan umum dan menemukan. Gunakan untuk permainan Anda dapat mainan, gambar atau benda lain di sekitar Anda.
Aturan mainnya. Semua pemain diberikan objek atau kartu dengan gambar. Salah satu pemain disebut master of the tower. Orang lain bergiliran mendekati rumah dan meminta untuk memasukinya. Dialog dibangun di atas contoh dongeng:
- Siapa yang tinggal di teremochke?
- Saya seorang piramida. Dan siapa kamu?
- Dan saya kubus-rubik. Biarkan aku tinggal bersamamu?
"Kau akan memberitahuku seperti apa dirimu menurutku - Pushcha."
Pendatang baru membandingkan kedua subjek. Jika dia melakukannya, maka dia menjadi penguasa menara. Dan kemudian permainan berlanjut dengan semangat yang sama.
2. Permainan "Masha-rasteryasha . " Melatih perhatian anak-anak dan mengajar untuk memecahkan masalah kecil.
Aturan mainnya. Salah satu anak mengambil peran Masha-rastyashi, anak-anak lain sedang berdialog dengannya:
- Oh!
"Ada apa denganmu?"
- Saya kehilangan sendok (atau sesuatu yang lain). Apa yang akan saya makan sekarang?
Peserta yang tersisa dalam dialog harus menawarkan opsi sebagai pengganti sendok yang hilang. Jawaban terbaik dapat diberikan dengan permen atau medali. Di akhir permainan, kita simpulkan, pemenangnya adalah yang akan memiliki lebih banyak penghargaan.
3. Permainan "Little Red Riding Hood" . Mengembangkan imajinasi anak. Untuk game ini Anda perlu menyiapkan kertas dan spidol.
Aturan mainnya. Kami ingat saat itu dalam dongeng ketika serigala datang ke neneknya. Dan kami datang dengan anak itu, bagaimana neneknya bisa diselamatkan. Misalnya, dia berubah menjadi vas bunga. Sekarang kita menggambar vas ini, dengan kepala dan tangan nenek. Salah satu dari anak-anak itu dipilih "nenek", yang lain berbicara dengannya:
"Nenek, kenapa kamu sangat transparan?"
"Untuk melihat seberapa banyak aku makan."
Dan semua dalam semangat yang sama, menjelaskan dalam permainan semua "keanehan" nenek saya. Kemudian kita mempertimbangkan varian dari keselamatan nenek dari serigala, misalnya, bunga dari vas melecut serigala, air dituangkan ke atasnya, vas itu pecah dan menusuk abu-abu dengan pecahan, dan kemudian direkatkan, dll.
Selain game ada juga pertanyaan-pertanyaan biasa dengan berbagai kesulitan. Target ditetapkan sebelum anak, yang harus dia terapkan. Bagaimana cara membawa air dalam saringan? Tidak banyak orang tua yang tahu jawaban atas pertanyaan ini, tetapi anak-anak, yang belajar menurut metode TRIZ, akan mengatakan bahwa mereka perlu membekukan air terlebih dahulu.
Program pelatihan di taman kanak-kanak, yang mencakup permainan dengan elemen TRIZ, biasanya berjalan "dengan bang." Kami pikir Anda menyukai latihan yang kami jelaskan di sini. Setuju, itu tidak sulit,
Pedagogi TRIZ
Tujuan dari pedagogi TRIZ adalah pembentukan anak dengan pemikiran logis yang kuat, pengembangan kepribadian kreatif yang lengkap dan, tentu saja, persiapan anak prasekolah untuk memecahkan berbagai masalah kompleks yang mungkin menemuinya di masa depan. Seluruh sistem pendidikan ini didasarkan pada pengalaman dunia. Sejumlah besar berbagai masalah inventif telah dikembangkan, di mana anak harus secara hati-hati dan benar didorong oleh guru.